OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DESCRIPCIÓN PROBLEMÁTICA
La pérdida ordinaria de valores o la minimización de ellos han conllevado a la escuela a presentar deterioro en las relaciones interpersonales y a adquirir malos hábitos de comportamiento que se reflejan posteriormente en la vida ordinaria, en el Estado y fuera de él.
El proyecto pretende comentar los aforismos filosóficos, textos, enseñanzas, fábulas, cuentos y demás elementos narrativos sobre la práctica de la honradez dentro de sus diferentes ámbitos: la honradez de criterio, la honradez de decisión, la honradez económica o de figuras que presentan en un grado determinado un nivel diverso de economía.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La pérdida de valores o la minimización de ellos han conllevado a que las instituciones presenten derioro en las relaciones interpersonales y a adquirir malos hábitos de comportamiento los cuales, posteriormente, se ven teflejados en la vida cotidiana, en el Estado, tanto dentro como fuera de él.
El proyecto pretende comentar los aforismos filosóficos, textos, enseñanzas, fábulas, cuentos y demás elementos narrativos sobre la práctica de la honradez dentro de sus diferentes ámbitos: la honradez de criterio, la honradez de decisión, la honradez económica o de figuras que presentan en un grado determinado un nivel diverso de economía.
NIVELES BÁSICOS DE PRÁCTICA
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Examinar el cumplimiento preliminar de los deberes totales en el aula.
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Examinar el cumplimiento de los deberes en casa mediante su palabra y el contraste real con un informe paterno.
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Vigilar la recopilación de elementos fuera del aula de clase.
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Cuantificar elementos económicos o dinero circulante encontrado fuera y dentro del aula.
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Verificación de responsabilidades en los delegados respecto a la compilación de elementos y dinero circulante.
INICIO DEL DESARROLLO
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Nombramiento de delegados para la custodia de elementos y valores económicos del bien ajeno.
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Balance mensual.
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Presentación bimensual, por escrito, del balance de pérdidas y recaudo monetario.
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Sugerencias institucionales y estímulos para los alumnos que hayan demostrado, en la práctica, mediante la devolución, elementos varios y valores.
TABLA ESQUEMÁTICA DE CONTROL MONETARIO
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FECHA
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ESTUDIANTE
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DESCRIPCIÓN DEL OBJETO
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ENTRADA
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SALIDA
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SALDO
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14-1-09
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Juan Pérez
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Encuentra en el salón de Clases.
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$200
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0
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$200
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14-1-09
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Felipe Ruíz
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Cobro dinero
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0
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$200
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0
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TABLA ESQUEMÁTICA DE CONTROL DE OBJETOS
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FECHA
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ESTUDIANTE
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DESCRIPCIÓN DEL OBJETO
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ENTRADA
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SALIDA
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SALDO
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14-1-09
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Juanita Molina
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Encuentra en salón de clases un lapicero azul en horas de salida a casa.
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1
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0
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1
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15-1-09
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Mireya Martínez
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Reclama su lapicero azul
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0
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1
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0
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CRONOGRAMA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
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FECHA
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ACTIVIDAD
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RESPONSABLE
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Socialización del proyecto
Por medio de un taller participativo se informa a la comunidad educativa del plantel XXXX
los objetivos y metas del proyecto, el cual se va a implementar en dicha institución.
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Desarrollo del proyecto con la participación de todos los profesores, directores de grupo y coordinador.
Habiendo hecho la socialización, se pretende por medio de otro taller de concertación, en conjunto con los representantes de la institución, asignar labores especificas a cada uno de ellos, haciéndoles saber sus deberes con respecto al proyecto.
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Entrega de informes por el director de grupo al coordinador.
Luego de haber impartido los deberes y haber pasado un tiempo prudente se solicitara a cada representante de salón un informe mensual hablado, a los superiores como al salón respectivo. |
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Informe del balance estadístico general.
En conjunto con el primer informe y el segundo que es bimensual y escrito, se añadirá un análisis estadístico donde se presentarán las tablas y graficas respectivas en cuanto al progreso del proyecto hasta la fecha respectiva. |
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Estímulos.
Se llevara un listado de los estudiantes que han sobresalido por su honradez dentro de cada salón de clase, lo cual debe evitar discordias o disgustos con los compañeros del salón. |
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